Niedawno jedna z lektorek zadała mi pytanie. Spytała czy wysyłam rodzicom/opiekunom prawnym zbiorówkę pomysłów, które mogą wykorzystywać przez cały rok pracując z dziećmi w domu czy poddaję im swoje pomysły na utrwalanie materiału po każdych zajęciach.
A co z rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów klas IV-VI, gimnazjalistów czy uczniów szkół ponadpodstawowych? Moje obserwacje wskazują na to, iż na tym etapie edukacyjnym rodzice nadal interesują się tym, co dzieje się podczas zajęć językowych, ale chcą tę wiedzę czerpać od swoich dzieci, a nie od nauczyciela.
Chciałabym omówić dzisiaj szerzej sposób, który wykorzystuję do zainicjowania współpracy z rodzicami/opiekunami prawnymi. Sposób, który się sprawdza i który stosuję zarówno będąc nauczycielem w szkole podstawowej jak i lektorem w szkole językowej.